平安林讀書筆記

繪本之力  書摘

作者：河合隼雄,松居直,柳田邦男/合著

譯者：林真美

出版社：遠流

出版日期：2005 年 09 月 01 日

◎死亡僅身體消失，心和靈魂可以永存。

◎我們以為小孩不懂死亡，或不知如何告知孩子，便讓事情不了了之的過去。

◎臨界狀態:面對死亡威脅之狀態。

◎孩子在殘酷的現實中如何看待死亡?

◎失去至親或朋友之時，會去整理自己的內在世界，以完成療傷的歷程。

◎要了解死亡，就包括要去了解它無法解釋的部份，否則是很難理解的，我們必須把不能解釋的部份、奇蹟般的偶然、以及人生中

意義深長的巧合放入視野中考量，否則是無法看清死亡。

◎繪本可將事件(例如地震)昇華為ㄧ個具有普遍性的故事(例1000把大提琴的合奏) 。

◎繪本可使靈魂肥沃，是靈魂糧食。

◎繪本是一種特別的聲音，成為孩子理解現實事態的媒介。

◎繪本是大人唸給小孩聽的書，因為這樣才能文、圖同步，否則是先文後圖，無法同步。

◎遠景：小孩唸繪本給老年人聽。

◎繪本是語言和圖的結合。

◎繪本非專屬於兒童，它屬於萬人。

◎語言的體驗：用耳朵去傾聽語言是最重要的經驗，而現代人卻在這方面體驗貧乏。

◎歐美晚飯後清理是妻子工作，哄孩子入睡是丈夫工作。

◎小說情節：吹喇叭、橫笛暗示會有事情發生。

◎大人為小孩子念繪本的聲調，以及有體溫的聲音和孩子共同築起的那個閱讀的時空是非常重要的。

◎圖轉化成語言，語言轉化成圖。

◎孩子評價繪本是看他能不能走入繪本。

◎念繪本有移情作用而唸得抑揚頓挫。

◎繪本藉文與圖達成書的形式是綜合藝術。

◎閱讀繪本可在無意中發現繪本的深意。

◎繪本世界是非常歡愉的世界。

◎小孩不是看圖，是讀圖，圖像成了語言的世界。

◎繪本的文章透過聲音描述才有生命。

◎繪本讓人覺得餘音繞樑。

◎透過美麗的語言，孩子們才慢慢有了對自我的認同。

◎繪本中的音與歌，有時指的就是靈魂之音。